Här samlas reflektioner och vetenskapliga fynd inom pedagogik, psykologi och lärande. Fokus ligger på att förstå varför vissa metoder fungerar – inte bara att de gör det.

Jag heter Simon Zetterberg och arbetar som lärare och studerar pedagogik på masternivå. Genom att förena praktik med vetenskaplig fördjupning vill jag lyfta, ifrågasätta och belysa den pedagogiska vardagen – med omtanke om dem som varje dag visar omtanke om sina elever.

Min teoretiska grund utgår från modeller som prediktiv bearbetning / predictive processing, cognitive load theory, self-determination theory och metakognition. Jag intresserad mig för hur lärande formas genom målmedveten träning, mentaliseringsförmåga och kognitiva strategier – samt vilken roll kontemplativa kognitionsformer som fokusträning och onservationsövningar kan spela för självreglering, uppmärksamhet och lärande.

Håll till godo

Simon Wallnor Zetterberg